1. 獲得傳感器 ( 包含感測器與致動器 ) 相關的關鍵跨領域知識。讀者必須可以分析簡單的機電元件的主要性能,以及了解關於特殊設計工作的選擇與挑戰。

2. 使讀者獲得充實的微製造技術之背景知識,以使得不具 MEMS 相關背景的讀者也可以瞭解傳統 MEMS 製程,以及許多新的應用新開發之 MEMS 製程。

3. 透過許多典型實例之研讀,使讀者對於 MEMS 一般的實務設計與製造流程有經驗。

4. 獲得分析與實務上的知識以評估設計、製造、性能、強健性與價格之間的關聯點,進而成功地開發積體化的 MEMS 元件。

1.學習有限元素分析法的基礎知識(知識)
2.學習運用有限元素分析法解實際技問題(技能)
3.培養以數值方法解決問題的態度(態度)
4.熟悉運用開放源碼程式建構分析平台(其他)

教學目標/ 1.認識能源材料發展趨勢與應用 2.認識能源材料科學的種類與特色 3.瞭解能源材料顯微結構 4.瞭解能源材料的物性與化性 5.熟悉能源材料的合成及設計
*課程評量方式/ 修改 本課程採多元化評量方式 1.課程參與及學習態度 2.作業評量與專題報告 3.期中,期末考
*基本能力評量指標/ 修改 1.使學生具備能源材料之基本知識與應用 2.培養學生具備對科技社會之觀察力及判斷力 3.培養學生對能源材料產業應用與發展之瞭解度
主要培育之核心能力/

具備運用數學、物理、基礎力學與電學之基礎能力、具備機構元件設計、製造、分析及作動原理之應用能力

教學目標/ 1.使學生明瞭內部組織與材料特性的關係。(知識) 2.使學生能有能力判斷及選用最佳的材料以製作工具、刀具 及機件。(技能) 3.能具備機械工程師之敬業、負責、勤奮之工作態度。(態 度) 4.能評估各種材料的適用性及經濟性。(其他)
*課程評量方式/ 修改 本課程採多元化評量方式 1.課程參與及學習態度 2.作業評量與專題報告 3.期中,期末考
教學目標/ 教學目標:1.使學生瞭解安衛相關法規內容(知識) 2.培養學生具安衛相關工作之規劃能力(技能) 3.重視職場之安全與衛生工作(態度) 4.熟悉各纇意外事故之原因及預防方法(其他)
*課程評量方式/ 修改 期中考25%,期末考25%, 出勤25%,報告25%
*基本能力評量指標/ 修改 1.培育學生具備職場安全與健康相關之學識與能力 2.培育學生具備問題解決與彙整報告能力 3.培育學生具備國際宏觀能力
主要培育之核心能力/

具備運用數學、物理、基礎力學與電學之基礎能力

教學目標/ 1.具備微積分的基本知識,為往後工程數學課程奠定基礎(知識)。 2.透過學習本課程,可以將微積分運用於物理、電子學、電路學、應用力學等進階課程上(技能)。 3.經由瞭解微積分的概念,進而對研究發展濃厚興趣(態度)。 4.建立工科學生的基本數學能力,為往後研究發展奠定基礎(其他)。
*課程評量方式/ 修改 期中考25%,期末考25%, 出勤25%,作業25%
*基本能力評量指標/ 修改 1.培育學生具備微積分與數學運算相關之學識與能力 2.培育學生具備微積分與數學運算問題解決能力 3.培育學生具備工程數學能力
主要培育之核心能力/

環保心靈

教學目標/
*課程評量方式/ 修改 期中考25%,期末考25%, 出勤25%,報告25%
*基本能力評量指標/ 修改 1.培育學生具備能源環境與永續社會相關之學識與能力 2.培育學生具備問題解決與彙整報告能力 3.培育學生具備國際宏觀能力
教學目標/ 1.認識當前環境生態問題,以瞭解人與自然、人與社會、人與 自我間的互動關係。 2.探究環境生態事件的背後所隱藏的糾結以及事件的發展所可 能延伸的影響,以引發學生的討論與思辨,培養資訊應用、 文獻整理與問題解決的能力。 3.引導學生關懷當前臺灣面臨的環境倫理問題,以思考如何重 建人類社會的倫理道德與生命價值。
*課程評量方式/ 修改 期中考25%,期末考25%, 出勤25%,報告25%
*基本能力評量指標/ 修改 1.培育學生具備能源環境與永續社會相關之學識與能力 2.培育學生具備問題解決與彙整報告能力 3.培育學生具備國際宏觀能力
主要培育之核心能力/

科學理性

教學目標/ 包含知識、技能、態度、其他等四項 1. 使學生具備能源科技基礎原理與知識(知識)。 2. 使學生瞭解各種能源之生產技術(技術)。 3. 藉由此課程教導學生愛惜資源及提升環保意識(態度)。 4. 瞭解能源生產與使用對社會環境之影響(其他)。
*課程評量方式/ 修改 期中考25%,期末考25%, 出勤25%,報告25%
*基本能力評量指標/ 修改 1.培育學生具備能源環境與永續社會相關之學識與能力 2.培育學生具備問題解決與彙整報告能力 3.培育學生具備國際宏觀能力

知識:以實用性之觀點,由淺入深地介紹順序控制中之基本元件,特性,電路以至於電路之設計
技能:使學生直接吸收實務經驗而學以致用
態度:能具備自動控制人員之從業態度
其他:能與電機,電子,工業工程,控制,汽車,自動化等科系人員密切合作

一、教導學生有關機械加工方法。
二、使學生具備基本機械加工之知識。
三、能具備機械工程師之嚴謹態度。
四、能瞭解工程分析之程式設計方法。

一、知識:使學生對力學所涵蓋的領域有一基本的認識,了解基本定律及特性。
二、技能:讓學生瞭解力學在機械實務上的應用,並培養學生對自由體圖之繪製及運用之能力。
三、態度:能具備機械工程師之嚴謹態度。
四、其他:培養學生分析問題本質與邏輯之能力,及了解平衡分析之觀念。

本課程之目的在使學生了解不同類型的物件,可用何種量具做量測或檢驗的基本觀念,且熟悉各種量具及儀器的正確操作方法;並發展電腦輔助線上量測系統。