具備運用數學、物理、基礎力學與電學之基礎能力、具備機構元件設計、製造、分析及作動原理之應用能力、具備動力載具設計、製造、分析及組裝之應用能力、具備基礎電機機械、內燃機、次世代能源之應用能力、具備資料蒐集與整理、書面報告撰寫與口頭報告之能力、具備邏輯推理、學習思辯、自我學習、自我管理及創意發明之能力

運用數學、科學及工程知識的能力、設計與執行實驗,以及分析與解釋數據的能力、執行光機電工程實務所需技術、技巧及使用工具之能力、具備創新思考、獨立研究、及解決問題之能力、尊重學術、工程倫理、及智慧財產權

運用數學、科學及工程知識的能力、具備論文閱讀、文獻檢索及論文寫作之能力、設計與執行實驗,以及分析與解釋數據的能力、執行光機電工程實務所需技術、技巧及使用工具之能力、設計光機電工程系統、元件或製程之能力、具備創新思考、獨立研究、及解決問題之能力、認識時事議題,瞭解光機電技術對環境、社會及全球的影響,並培養持續學習的能力、與不同領域人員能有效溝通與團隊合作的能力、尊重學術、工程倫理、及智慧財產權

1.具備微積分的基本知識,為往後工程數學課程奠定基礎(知識)。 2.透過學習本課程,可以將微積分運用於物理、電子學、電路學、應用力學等進階課程上(技能)。 3.經由瞭解微積分的概念,進而對研究發展濃厚興趣(態度)。 4.建立工科學生的基本數學能力,為往後研究發展奠定基礎(其他)。

包含知識、技能、態度、其他等四項 1. 使學生具備能源科技基礎原理與知識(知識)。 2. 使學生瞭解各種能源之生產技術(技術)。 3. 藉由此課程教導學生愛惜資源及提升環保意識(態度)。 4. 瞭解能源生產與使用對社會環境之影響(其他)。
課程評量方式/ 修改 本課程採多元化評量方式
1.課程參與及學習態度
2.作業評量與專題報告
3.期中,期末考
*基本能力評量指標/ 修改 1.使學生具備奈米科技之基本知識與應用
2.培養學生具備對科技社會之觀察力及判斷力
3.培養學生對奈米科技產業應用與發展之瞭解度
教學目標/ 1.認識能源材料發展趨勢與應用 2.認識能源材料科學的種類與特色 3.瞭解能源材料顯微結構 4.瞭解能源材料的物性與化性 5.熟悉能源材料的合成及設計
*課程評量方式/ 修改 本課程採多元化評量方式
1.課程參與及學習態度
2.作業評量與專題報告
3.期中,期末考
*基本能力評量指標/ 修改 1.使學生具備能源材料之基本知識與應用
2.培養學生具備對科技社會之觀察力及判斷力
3.培養學生對能源材料產業應用與發展之瞭解度

主要藉由講解創新發明的動力與認知 激發學生最基本的創造思考解決問題之潛能 培養學生自主學習與創意思考之技能 有效解決日常生活中各種問題 教導有關創意與智慧財產權之知識 提供工程師在創意和智慧財產權上應有態度

主要藉由講解創新發明的動力與認知
激發學生最基本的創造思考解決問題之潛能
培養學生自主學習與創意思考之技能
有效解決日常生活中各種問題
教導有關創意與智慧財產權之知識
提供工程師在創意和智慧財產權上應有態度

1.培育學生具備能源環境與永續社會相關之學識與能力
2.培育學生具備問題解決與彙整報告能力
3.培育學生具備國際宏觀能力

要培育之核心能力/

具備學習與創新能力、具備資料蒐集與整理、書面及口頭報告的能力、具備智慧財產、機密保護的知識、具備資料蒐集與整理、書面報告撰寫與口頭報告之能力、具備擬定專題計劃之目標、執行流程、執行時程控管之能力、具備邏輯推理、學習思辯、自我學習、自我管理及創意發明之能力

教學目標/ 1.課程目標以學生為主體出發,以學生專業背景知識規劃設計,透過創造力訓練,以增進其了解科技。 2.課程內容主要藉由講解創新發明的動力與認知,以激發學生最基本的創造思考解決問題之潛能。 3.身處知識經濟的現代社會中,期望培養學生自主學習與創意思考之技能,以有效解決日常生活中各種問題。 4.教導學生有關創意與智慧財產權之知識,使學生具備創意能力及智慧財產權知識。 5.提供工程師在創意和智慧財產權上應有態度,能瞭解創意與智慧財產權知識與應用。
*課程評量方式/ 修改 期中考20%, 期末考20%, 出勤與報告20%,上台發表創意構思,2分鐘20%, 專利申請書完成及繳交20%
學目標/ 1.使學生了解自然科學發展的過程以及當今科技的概要,從探討及分析中啟發學生認識科學研究的過程,增進其思考創作能力以及從事科學研究的興趣(知識) 2.增進學生了解自然科學與人生的關係,進而應用科學方法,處理日常事務的能力(技能) 3.由科技新知及環保知識,而習得立身現代文明社會的基礎科學知識及環保意識與觀念(態度)
*課程評量方式/ 修改 期中考25%,期末考25%, 出勤25%,報告25%
*基本能力評量指標/ 修改 1.培育學生具備光電材料相關之學識與能力
2.培育學生具備問題解決與彙整報告能力
3.培育學生具備國際宏觀能力
教學目標/ 1.具備微積分的基本知識,為往後工程數學課程奠定基礎(知識)。 2.透過學習本課程,可以將微積分運用於物理、電子學、電路學、應用力學等進階課程上(技能)。 3.經由瞭解微積分的概念,進而對研究發展濃厚興趣(態度)。 4.建立工科學生的基本數學能力,為往後研究發展奠定基礎(其他)。
*課程評量方式/ 修改 期中考25%,期末考25%, 出勤25%,作業25%
*基本能力評量指標/ 修改 1.培育學生具備微積分與數學運算相關之學識與能力
2.培育學生具備微積分與數學運算問題解決能力
3.培育學生具備工程數學能力
教學目標/ 包含知識、技能、態度、其他等四項 1. 使學生具備能源科技基礎原理與知識(知識)。 2. 使學生瞭解各種能源之生產技術(技術)。 3. 藉由此課程教導學生愛惜資源及提升環保意識(態度)。 4. 瞭解能源生產與使用對社會環境之影響(其他)。
*課程評量方式/ 修改 期中考25%,期末考25%, 出勤25%,報告25%
*基本能力評量指標/ 修改 1.培育學生具備能源環境與永續社會相關之學識與能力
2.培育學生具備問題解決與彙整報告能力
3.培育學生具備國際宏觀能力

一、對專業倫理內涵之認知,以預防或減少職場上專業倫理問題的發生。
二、了解專業倫理守則,以建構職場上人際的互動與相處原則。
三、培養專業倫理判斷,以提升專業在職場上的公信力與尊嚴。
四、強化專業倫理素養,以善盡專業的社會責任並促進社會正義。

1.使學生學習到所邀請專家學者之多元廣泛的知識
2.使學生暸解到現場實作專家所傳授多元廣泛的技能
3.使學生學習到所邀請專家學者之專業態度
4.能瞭解光機電暨材料領域或其他新興科技之市場及其發展情形

1.使學生學習到所邀請專家學者之多元廣泛的知識
2.使學生暸解到現場實作專家所傳授多元廣泛的技能
3.使學生學習到所邀請專家學者之專業態度
4.能瞭解光機電暨材料領域或其他新興科技之市場及其發展情形

1. 學習編寫簡報
2. 學習簡報技巧
3. 訓練學生以正面的態度去面對英文簡報
4. 藉由編寫簡報與學習簡報技巧的過程加強溝通能力

了解自然科學發展的過程以及當今科技的概要
從探討及分析中啟發學生認識科學研究的過程
增進其思考創作能力以及從事科學研究的興趣
了解自然科學與人生的關係,進而應用科學方法,處理日常事務的能力
由科技新知及環保知識,而習得立身現代文明社會的基礎科學知識及環保意識與觀念